改造孩子叛逆期學(xué)校改正偷東西的錯(cuò)誤行為

　　青少年的錯(cuò)誤行為也有無(wú)意和有意之分，如果孩子是無(wú)意的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而如果孩子是有意的，家長(zhǎng)則要采取更系統(tǒng)的方法對(duì)孩子進(jìn)行矯正，改造孩子叛逆期學(xué)校有這樣一些建議。

　　改造孩子叛逆期學(xué)校認(rèn)為青少年成長(zhǎng)教育并不是簡(jiǎn)單的加減乘除，家長(zhǎng)更多的要考慮到孩子方方面面的相互影響。比如當(dāng)孩子養(yǎng)成了做事拖拉的習(xí)慣，他的思想可能也會(huì)出現(xiàn)消極的特征。而如果孩子缺少對(duì)邊界感的認(rèn)識(shí)，可能就會(huì)導(dǎo)致他偷東西，當(dāng)然孩子偷東西的可能原因并不只有這一點(diǎn)。

　　改造孩子叛逆期學(xué)校希望家長(zhǎng)一定要解析孩子偷東西的行為，從中發(fā)現(xiàn)孩子的情感需求和心理需求。可能是希望引起他人的高度關(guān)注，比如有的孩子喜歡偷他人感到重要的物品;也可能是希望通過(guò)不被人發(fā)現(xiàn)的偷東西行為，獲得成就感，比如有的孩子只偷一些不引人注意的物品。

　　此外，改造孩子叛逆期學(xué)校提醒家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)孩子的自尊心。孩子有偷東西的壞習(xí)慣并不代表他是沒(méi)有自尊心的，家長(zhǎng)不能以偏概全，甚至全盤否定孩子。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，反而可能會(huì)造成比偷東西的結(jié)果更嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

　　青少年偷東西，家長(zhǎng)一定要引起高度重視，并采取措施管教孩子，監(jiān)督孩子的表現(xiàn)情況，避免再次出現(xiàn)類似問(wèn)題。如果家長(zhǎng)有管教孩子的問(wèn)題或需要，歡迎咨詢新起點(diǎn)教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線老師。