長(zhǎng)沙心理學(xué)校教育機(jī)構(gòu)如何看待青少年心理問(wèn)題

青春期的孩子在心理、生理上同步發(fā)生劇烈變化，往往會(huì)出現(xiàn)一些情緒和行為問(wèn)題，讓家長(zhǎng)操心。接下來(lái)，就讓新起點(diǎn)專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校，一所長(zhǎng)沙心理學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，與家長(zhǎng)朋友們分享一下多年辦學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)吧。

1、正常化看待孩子情緒問(wèn)題

青少年心思細(xì)膩、敏感，是這個(gè)階段常有的特征，也是從小孩逐漸長(zhǎng)大的重要標(biāo)志。青少年時(shí)期，正是性格養(yǎng)成、價(jià)值觀塑造的階段，孩子情緒出現(xiàn)一些“問(wèn)題”，是從“聽(tīng)話(huà)”走向“獨(dú)立思考、感受”的重要標(biāo)志。這種不適應(yīng)和嬰兒剛剛學(xué)習(xí)走路時(shí)不適應(yīng)雙腿，無(wú)法操控是一樣的，家長(zhǎng)應(yīng)該正常化看待。

2、尊重孩子的性格

所有的家長(zhǎng)都是從小孩成長(zhǎng)而來(lái)的，但時(shí)間太久，對(duì)于孩子心理的共情與理解能力下降了許多。有時(shí)家長(zhǎng)喜歡拿自己的經(jīng)歷類(lèi)比孩子，說(shuō)自己曾經(jīng)如何如何，怪罪小孩不夠懂事體貼。家長(zhǎng)以成人的心態(tài)和視角去回顧自己的青春，以更為成熟老道的視角解讀過(guò)往，并以此要求尚還年幼的孩子，實(shí)際上是不公平的。

而且，每個(gè)人都是獨(dú)立、特別的，拿自己經(jīng)歷類(lèi)比他人，并非明智之舉；同時(shí)，時(shí)代和觀念在發(fā)展，過(guò)去的人和事情不可能同今日類(lèi)比。長(zhǎng)沙心理學(xué)校教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，孩子不是家長(zhǎng)的附屬品，更不是復(fù)制品，他們不可能、也不應(yīng)該按照家長(zhǎng)的需求和喜好成長(zhǎng)。

3、換位思考，耐心引導(dǎo)

家長(zhǎng)們照顧小孩時(shí)應(yīng)該投入精力，不只是關(guān)心他們的成績(jī)和生活，還要關(guān)心他們的心靈。要通過(guò)溝通去理解自己的孩子，在真正看見(jiàn)孩子的基礎(chǔ)上，才有可能做到換位思考，并用自己的人生智慧引導(dǎo)孩子。只有在愛(ài)和尊重的前提下，孩子們才會(huì)真正地、全身心地接納父母的教誨，視父母為師長(zhǎng)。

上述三點(diǎn)是新起點(diǎn)專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校對(duì)青春期少年心理教育的一些看法和理解，如果您有自己更為獨(dú)到、智慧的理解，歡迎與我們積極交流、分享，以幫助更多迷茫的孩子和家庭。